視訊會議，已經是現代人的日常；共融（inclusive）的討論，卻未必要開麥克風說話。透過好的引導，以打字輔助對話進行，能夠讓討論參與者更加自在表達。

教育部每年舉辦的 Let’s Talk（青年好政）計畫，遇上疫情，舉辦了以即時文字輔助討論的實驗性活動，找上「台灣勞工陣線」邀集青年談論心理健康課題。

在那場會議裡，聊天室與文件介面都有著大量閃爍的頭像，不必哄鬧，也呈現了熱絡氛圍。

過往的審議活動強調人們共同在場，因此重視圍坐在桌子旁談話，此起彼落的聲音表情。雖然這種形式能使氣氛活絡，有時卻排擠了不擅長「現身言說」的朋友。同樣，在聊天室按下麥克風圖示，或者被要求開鏡頭，對有些人來說，也是一種心理負擔。

而Let’s Talk 的「線上審議示範場」維持事前報名、具名參與的規範，但在形式上，卻讓大家能自由選擇是否「開麥」說話。

有人覺得語音對話，有雙向的回饋感，才能侃侃而談；有人則覺得陸續鍵入文字，比較不用擔心語氣及措辭造成誤解。

會議時，有人在發言段落前加上一句「不好意思，我打字比較慢，所以整段打完才敢貼過來。」就算分享再多個人經驗的細節，也不會占用整體會議時間，反而讓大家更願意彼此理解。

同時，不少人在其他參與者的發言段落底下，打上「+1」的方式響應，就像社群媒體的按讚留言一樣。這些互動，都不是預先設計的討論指引，而是在「半同步」的協作討論之中，自發而來的溝通語言。

過往，實體活動透過規畫飲食環節及空間動線，來營造適當的交流；轉為線上討論時，只能各自面對螢幕，「文字」便成了緩衝，就像是傳統會議的發言單；即時呈現共筆文件，則增添了對話的節奏感。

最重要的是，這種「半同步」的討論方法，讓參與者可以用自己喜歡的節奏來「說故事」。青年議題常與自身經歷有關，多元的表達方法，除了讓更多觀點浮現，也淡化了口語表達能力的影響，讓不同生命經驗，都能在會議上平等體現。

由於是線上舉辦，當天不但有身處台灣北部、南部的青年心聲，甚至有柏林留學生熬夜參與全程，會後更表示「這場活動突破了我對『審議』的想像，即使是比較個人的經驗也能安心分享，算是一種『去稜角化』。我在這場討論中看見了同理心。」